Первоклассники в День знаний. Архивное фотоКраткий пересказ от РИА ИИ
- Эксперт Минпросвещения РФ Анна Ермолаева сообщила, что родителям следует помогать ребенку в выборе будущей профессии, задавая открытые вопросы и не навязывая готовых ответов.
- Ермолаева подчеркнула, что неопределенность в выборе профессии в подростковом возрасте может быть частью нормального поиска.
- Эксперт отметила, что важно разговаривать со старшеклассником на разные темы, не ограничиваясь обсуждением поступления в вуз, чтобы сохранить нормальный контакт.
Родителю следует помочь своему ребенку, который находится перед выбором будущей профессии, выявить его реальные желания и ожидания, задавая открытые вопросы, не навязывая при этом готовые ответы, сообщила РИА Новости эксперт Минпросвещения РФ, заместитель руководителя Федерального координационного центра по обеспечению развития психолого-педагогической помощи в системе образования МГППУ Анна Ермолаева.
«Выбор профессии — это не разовое решение, а длительный процесс самопознания, в котором важны пробы, ошибки и рефлексия. Родители могут стать не наставниками-диктаторами, а поддерживающими проводниками: задавать открытые вопросы, делиться своим опытом, но не навязывать готовые ответы. Особенно ценно помочь подростку отделить свои истинные желания от чужих ожиданий — тогда выбор станет осознанным, а не вынужденным», — сказала Ермолаева.
Она подчеркнула, что неопределенность в этом возрасте может быть частью нормального поиска, а не признаком безответственности. По словам психолога, подростку нужно не столько «правильное» решение, сколько возможность исследовать свои склонности и ценности без страха осуждения.
Ермолаева отметила, что старшекласснику важно оставаться для родителей не только «будущим абитуриентом», поэтому необходимо разговаривать с ним о друзьях, интересах, планах, фильмах, событиях и обо всем, что не связано с учебными результатами.
«На практике мы видим: если тема поступления занимает больше половины семейных разговоров, подросток начинает избегать обсуждения любых планов. Полезно ограничить долю таких вопросов и оставлять пространство для других тем. Это сохраняет нормальный контакт, который в выпускном классе может быть достаточно хрупким», — заключила эксперт.