ЕГЭ. Архивное фотоКраткий пересказ от РИА ИИ
- Владимир Филиппов, один из создателей ЕГЭ, поддержал идею внести изменения в экзамен.
- Он предложил приблизить уровень заданий третьей части ЕГЭ к содержанию всероссийских или международных олимпиад школьников.
- Филиппов также поддержал предложение постепенно уменьшать число олимпиад и установить четкие критерии для вузов, имеющих право проводить олимпиады.
Министр образования России в 1998-2004 годах, президент РУДН, один из создателей ЕГЭ Владимир Филиппов поддержал идею внести изменения в экзамен и предложил приблизить уровень ряда заданий к содержанию всероссийских или международных олимпиад школьников.
Ранее помощник президента России, председатель попечительского совета Российского научного фонда (РНФ) Андрей Фурсенко сообщил, что надо менять ЕГЭ и усложнять задачи из-за появления большого количества стобалльников, а также постепенно отказываться от значительного количества олимпиад школьников.
«Я очень поддерживаю его предложение по этим двум направлениям. Первое — это усложнение заданий в ЕГЭ. Но я бы сказал, что не всех заданий, а именно третьей части. Более того, напомню, что когда вводился ЕГЭ, в эксперименте отрабатывалось, что третья часть должна была быть по содержанию близка к требованиям фактически всероссийских или международных олимпиад школьников. Так, чтобы на 100 баллов сдавал один человек из примерно 5 тысяч выпускников», — сказал Филиппов РИА Новости.
При этом экзамен, по его мнению, должен по-прежнему проверять и базовые знания, достаточные для получения удовлетворительной или хорошей оценки.
Филиппов также поддержал предложение Фурсенко постепенно уменьшать число олимпиад. По его словам, количество вузов, имеющих право проводить олимпиады, которые приравниваются к Всероссийской олимпиаде школьников, уже сократилось до чуть более 20, однако этот список можно еще сузить и установить четкие критерии.
В Рособрнадзоре ранее сообщили РИА Новости, что ведомство не планирует целенаправленно усложнять задания ЕГЭ, поскольку содержание экзаменационных материалов определяется образовательными программами и стандартом. Эксперт Минпросвещения России, ректор РГПУ им. А. И. Герцена Сергей Тарасов, в свою очередь, отметил, что ЕГЭ является состоявшимся, рабочим механизмом, который делает поступление в вузы прозрачным и понятным, поэтому любые изменения экзамена требуют широкого профессионального диалога с педагогами и родителями учеников.